我国人在学习英语的时分，常常会不自觉地走进以下两个误区：一、短少自傲，怕丢人，怕说禁绝说不好，怕别人讪笑，说的时分声响又太小，找不到语感，东方人的宛转在这儿变成丧命的要害。二、死背语法，据守语法框框。忽略了单词和短句在口语表达中的活络性和精确性。所以有必要改动传统的教育办法，

运用合适学生的学习办法，前进学生的学习功率。好的办法可以协助学习者抵达事半功倍的作用。下面就介绍几种常用的英语口语学习办法：

一.用英语对话

英国人学英语很简略，缘由在于英国人用英语会话，在听与说的进程大学会运用英语。一个还在咿呀学语的英国成人，他的词汇量是无法与一个经过英语六级的我国大学生比较的，但他却可以灵敏精确地组织一些短句，让大我们理解他的意思。咱们可以从这个简略的比方大学到一个道理，那就是用英语表达的时分，假定想不到最切当的词语时，可以用一些简略但可以表达同一意思的词语。所以在学校里，同学之间用英文对话是练习口语的最佳的战略方法之一。比方，当你一时想不起“How are you doing?”的时分，你可以用一个很简略的词“How are you ?”、“Hello!”、“ Hi!”替代。

二.组词造句

记住一些常用的的词与语句。回想在言语的学习中占据着统领方位，这是不容置疑的。在进行表达的时分，假定没有满足好的回想，将平常学到的点点滴滴都运用好，是说不好英语的。在英语单词中，有一些单词具有广泛的用法，比方“thing、get、place、do”等等，但也有一些只限于某种特定意义的用法，比方“export、endanger、identify、interrupt”。有专家研讨过，只需掌控800个(甚至有人说500个)首要单词，就可以自若地用英语进行交流。就算碰到交流上的困难，他们也可以经过改动表达的方法处置疑问。因而大约将那些最有用、使用最广泛的词在不一样的言语环境中重复操练，之后再循序渐进地去掌控好那些稍为凌乱和少用的词语。如：学习了“May I come in?”之后，可以用“May I”进行造句：May I help

you? May I have a seat?在语句中了解英语单词的意思，在语句中领会单词的用法，触类旁通，前进功率。

三.口译法

“口译法”，望文生义，就是直接口译汉英对照(或英汉对照)的小说或其它读物的口语学习办法。一般的进程是，首要咱们先读汉语有些，然后逐句直接口译成英文，结束一小段后，去看书上的对应英文有些并与咱们的口译进行比照，咱们马上可以发现咱们口译的差错、缺陷和前进。请留心：初步要选择较简略的读物，且应许多做，只做一两篇作用是不显着的。初步可以较慢，费时较多，但请坚持，全体上这是一个加速的进程。这样做的优点：第一、一向有一位高档教师指出您的缺乏和差错，即英文原文。第二、体裁规模极广，可以打破咱们自个的思维禁锢。第三、有一些咱们在直接学习英语课文时被咱们视若无睹的地道的英语用法会被此法发掘出来，会有更大的收成。第四、对所学常识和所犯差错形象深化。这等于咱们一向在作汉译英操练，许多英文译文是咱们费尽心思憋出来的，所以形象恰当深化，比直接学习英文课文形象要深的多。这样的寓教于乐，必定会让你在不知不觉中收成惊喜。例如：打招待：咱们可以让学生先用中文说：刘涛，下午好!再让学生用英语说：Good afternoon ,LiuTao!在中英文的比照中非常好地了解英美国家我们的思维，然后学好口语。

四.学会用英、美国人思维来说英语

美国人和美国人攀谈百分之8十是想告诉对方这个事物是啥。我国人常说Where is the book(这本书在哪儿)?很稀有人说What is a book(书是啥)?而美国的大学生就初步问：What is the book?这种Where is the book只是思维的描绘期间。要练习用不一样的方法说明同一事物。一种表达式对方不理解，美国人会寻找另一种表达式究竟让对方理解。因为事物就一

个，但表达它的言语符号可以会许多。这就要多做替换操练。传统的教育办法也做替换操练，但这种替换不是真替换，只是言语层面的替换，而不是思维层面的替换。咱们有必要学会英美国家的人怎样描绘东西。从描绘上来讲，因为中西的文明不一样会发生很大的差异。咱们描绘东西无外乎把它放在时刻和空间两个坐标上去描绘。例如，美国人对空间的描绘老是由内及外，由里及表。而我国人正好相反。从时刻上来说，我国人是按天然的时刻次序来描绘。咱们描绘一个东西俄然停住时，一般最终说的那个当地是最重要的。美国人在时刻的描绘上先把最重要的东西说出来，然后再说烘托的东西。只需发生凄惨剧性的作业，美国人才在前面加上烘托。这就是我国人和美国人在时刻描绘上的无量不一样。要培育学生在英语会话中猜测的才能。为啥美国人和美国人、我国人和我国人之间交流很少发生歧义?就是因为他们之间能“猜测”。咱们的教育不建议“猜测”。但其实上猜测对学好英语口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可以能马上去查字典，这时分就需要猜测来架起一座桥梁来抵偿这个缺口，否则交流就会中止。我有一次在黄山天都峰峰顶上见到一老外和我国导游在拍摄片，老外说：“Where?”中导说：“Here.” 从这个小对话中可以看出英语对话中可以用很简略的词表达丰厚的意思。

五.听英文歌曲，看英语新闻

在我国的非英语专业教育中，口语只是课堂上的一个副角。正统英语学习办法经过背单词、抠语法、做习题来学外语，无视传闻，应试的成份太多，学外语的仅有意图变成了经过各种考试。任何一家高校在对英语专业学生进行口语培训一起，都不会忽略对他们听力的前进，因为口语和听力正本就是两个不可以切割的全体。许多成人都是在学会听话的一起学会说话的。学口语也相同，听和说是学习中两个彼此推进的方面。不一样的学习者应当选择合适自个水平的听力教材，它可所以英语讲义中的课文，可所以VOA、BBC正常速度的英语新闻。当然，最佳是配有文稿的听力材料，学习者不管最终能听懂多少，都可以在原文中探究发音的技巧。仿照是一种非常有用的训练办法，它是许多名师都举荐的教育方法，也是许多人获得成功的必经之路。听一套好的教材，只听懂或许理解其间的惯用法，是远远不可的，它关于口语学习者最大的意义在仿照语音语调。听的时分，可以在每个单词，或许单词中心作记号，符号腔调的升降，或许作语句断句的记号。当你在学习完一篇文章好几个月之后，还能依照原文中的语调升降背出来的话，阐明这个办法现已收效了。英文的陈述和写作逻辑跟中文差异很大，因而有必要培育起英文逻辑。复述就是一个培育英文回想才能和思维逻辑的好办法。在听一篇文章的时分，用尽量少的次数去记住要害词和情节、条理，之后对其进行复述，力求一字不差。

六.加强读的练习

短元音的单词时可以一口气快速重复读。如：monkey可以读成monkey monkey monkey 。 长元音的单词时可以一口气慢读。如：读cow.时可以慢读。

不过，办法一向仍是办法，它无法替代勤勉的学习。英语真能在恰当短的时刻里速成吗?不能，速成的只是几个语句。而想要体系全部地通晓英语，说一口地道标准的口语，自个长时刻的训练是一条必经的路途。假定真有一条“捷径”存在的话，那这条捷径也就是合理、科学的自个学习战略了。