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线上教育务实效，经历同享结硕果——大学英语学科线上教育优良事例共享

哈小胡教师

p>　　五月，春归农，风暖花香

，绿满人世三千里，草木怅然，从复苏到生长，由萌发至昌盛，咱们满怀期望，翻开又一段生长之旅。为非常好的结束线上教育作业，做好线上教育与线下教育的有用联接，根据教育局指示，2021年5月22日上午由教研室大学英语学科教研员韩艳玲组织荣获线上教育事例一等奖的教师打开线上经历交流活动。 　　杜尔基大学王秀娟线上交流共享： 咱们依照每天“下发自立学习使命单——拓普书院、倍速英语点读、教育本钱包等线上学习——线上直播课讲学——教师对学生作业情况反应，作业批改——优良作业展示”的环节来打开学习。作业，学生安靖所学的必备学习方法。教师们细心阅览每份作业，给出精确反应，注重作业二次批改，关于语音作业，直接与学生语音交流。家校交流，与家长交流交流，协力协作，一起推进学生学习发现。 　　在疫情持续下，线上直播课变成一种群众教育方法，被越来越多教师选用，学生们也在逐渐承受。特别情况下，应运而生的教育方法，有许多当地咱们都是探究进行。 咱们要做的就是怎样运用好这一教育方法。线上课堂咱们该教啥，能教啥，怎么教。 因为直播课堂的捆绑性，师生课堂互动交流受限，而英语课堂需要咱们许多的语音朗读，演示，跟读，发音，纠正……线上直播课堂紧抓讲义基础常识，说明要点，难点，易错点，课型根据学习情况断定，新授课，操练课，温习课，联系课，悉数为教育质量效能。 　　凭仗微信、QQ等交流平台，使用线上学习空间，让学生完成自我打点。这是赵玥教师带给咱们的经历共享。 　　孙佳鑫教师活泼打开线上教育辅导，对

一些有表达困难的孩子主动提前联络家长，与孩子一对一交流，拿出耐性与恒心，先处置孩子的杰出疑问，教师每天接收着来自孩子的口语表达实习作业，有的是语音传送，更多的是视频展示。看到孩子们了解的面庞，生动心爱的姿势，教师们特别开心，作业干劲十足。多次倾听上交作品，细心提出主张，不吝赞誉鼓舞言语，及时评价孩子，还公布电子奖状，复课后领纸质奖状与奖品。 　　评价是鼓励学生学习快乐喜爱的重要办法。及时有用的鼓舞性评价，激起学生学习自决心，股动全体学习空气。 　　周秀教师共享了教育中的成功之处和需要改进的当地。 1.本课教育我首要环绕我的方案理念“注重学生思维才能的培育，激活学生的言语思维。”所以课前安设让学生们猜测故事主人公之间的故事、课上播映四位同学的观念主意、课后安设续写故事等有关作业，这一系列活动都是在培育学生的思维质量，而且经过学生们呈现出来的作用非常好！学生们的主意五颜六色，每次都能给我带来不一样的欢欣。 2.由所以线上教育，不能在直播间里及时接收到孩子们活泼的思维方法，所以我就把这些活动别离方案在课前、课中、课后。课上就以教师教学常识点、带孩子们经过读前、读中、读后有关使命来掌控常识点以及结束课后操练，学生可以极好的掌控这节阅览课。 3.作为学生大大都孩子是不喜爱机械书写作业的，所以早年在课堂上我安设的作业大多是小组协作创编对话，再到课堂上展示对话内容。如今尽管是线上教育，留共同的作业非常好批改一些，但我仍是会留一些翻开式的作业，让学生们操练写作，教师自个先多思考一下，就可以带领学生抵达更高的学习作用。缺乏之处： 教育进程不只需注重学生的传闻读写才能还要注重看的才能，正本有一个环

节是让学生调查“Who is older? Why?为啥是老树”。经过调查来激活学生的思维，可直播教育进程中把这一环节漏掉了，应及时补上，使自个的教育更活络。隔着屏幕互动有些当地联接的不好，会发生网络踌躇的表象。所以课堂互动环节相对少，教师教学时刻多。 改进之处：线上直播教育，由一初步的冲突、严峻、不安、担忧学生听不会，到如今的逐渐习气，这时刻也使我又生长了一步。期望在接下来的每一节直播课，都从学生的视点启航，多思考，细心备课，多从“隔着屏幕不阻隔学生的思维”这个视点持续完善前进自个。 　　各位英语教师在细心的倾听着 　　最终英语学科教研员关于我们的共享作出总结：网络学习最中心的本质是学生学会自立学习。学生需要经过不断实习探究，爱上学习，学会学习，领会到学习的夸姣。 教师在教育行为中不断反思，不断探究，调整“教”的办法，重视“学”的进程，让“教”与“学”在这场疫情里从头定位。 咱们要让学生习气而且喜爱如今的学习方法，协助他们学会自立，学会思考，学会倾听，学会表达，学会发问，这是咱们每位教师的一起期望，也是咱们学校教育的教育初心。 愿咱们春华秋实，不负众望！

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