迩来依小帅同学带国内小兄弟的英语角，发现了跟我小时分学英语相同的疑问（好吧，其实是大三之前）：不敢说。

我觉得不敢说的本质，在技能层面上，仍是不了解。也可以就是家长们说的，没有言语环境。再加上心思要素（不管成人儿仍是大人），害臊，怕说错，交际惊骇（误）等等。

有的家长说，输入多了天然会输出。但这也跟输入的质量有联络。英语的多种输入方法中，选择输入质量高的办法，才有输出的可以，才有高质量的输出。假定只是放着英文当bgm，这种输入的质量其实并不高。想想是不是从大学初步耳边的随身听都是英文歌，英文听力，CRI…可是能把英语说得贼溜的同学仍是不多。脑子里边想着这样说那样说，成果要不是不敢说，要不是说出来的单词蹦豆相同，或许声响贼小，自个都听不清…

国内的许多小兄弟并没有依小帅相同的幼儿园和学校的言语环境：没有被“强逼”输入和输出英文。所以，可以就需要更多的好一点儿的办法去输入和协助输出。

练习小兄弟开口说英文的办法不是生硬的指着一张桌子，问小兄弟这个英语怎么说，或许指着一个苹果，那个英语怎么说。或许用识字卡片去教小兄弟背英文单词让他们开口念。或许听一段英文之后生硬的问小兄弟这是啥意思（懂得都懂 ）…而是尽量创造一种小兄弟需要说英文的小环境（英语作为东西），让小兄弟在这个小环境里说英语感遭到舒畅和自傲。

上大学的时分，为了学好英语，得到父母的撑持，去学了口译。也有一些机缘做口译。我不是英语专业，所以觉得那段时刻是英语前进最快的一段时刻，而且也敢说了。一些英语专业学生不敢做的口译，我敢做。

前两天看到家长的谈论，我说到口译的练习办法可以协助小兄弟学习英语口语，而且还可以培育多方面才能。所以家长们期望我能把这些办法写一下。

这些办法除了口舌人练习的一些办法，我也根据自个的经历稍稍做了

一些调整。期望能让小兄弟得到多方面不一样才能的练习。

我正本的方案是依小帅10岁的时分隔端这样的练习。因为他们的往常就是3语，三种言语他们都没有不敢开口的疑问，语种切换也还好（也可以我在潜移默化的用口译练习的办法？想想有的时分如同是的。另外对多语种切换有疑问的家长，可以先学习彭耽龄教师主编的《一般心思学》第8章）。所以我对他们进行练习的意图是回想力，留心力，反应速度，表达才能，multi-tasking（多使命，多线程？），等等，还有纠正语法（我们也晓得其实英语母语国家学校教的语法很少，一般我国人的语法会非常好一些）。可是如今离我的方案还有几年。所以，各位适龄家长可以先试着用这些办法，反应给我小兄弟的发展和疑问，我再改进。

我们晓得口译分为同声传译和替换传译。同声传译一般是大型世界会议上需要会很大。我尽管学习和被练习过，可是没有真实做过会议同传。替换传译是做过的。所以，以下一些说的同声传译不对的当地，还请专业人士纠正。

先说办法，后边说留心思项。

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办法一：视译

选用年纪适合的阅览材料，中文和英文都可以。中文阅览材料，看着中文说出英文。英文阅览材料，看着英文说出中文。

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一初步的需求会低一些，比方读完一句再翻译，说出来的翻译内容之间会有比照长的间隔。逐渐练习之后需求一边看一边翻译，翻译的间隔要缩短。

根柢是一种边看边译，多使命的练习。一起可以练习表达才能。

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办法二：跟读

播映英文听力材料，播映一句之后暂停，小兄弟依照原文复述出之前听到的内容。

一初步可以一句一句听，一句一句地复述。逐渐可以添加内容，比方两句两句复述，或许一小段复述。

这种办法关于小兄弟而言会有些单调。家长假定可以参加其间，可以用一些比照活泼的方法。比方英文材料是对话方法的故事，那就可以跟读人物扮演。

首要训练短时回想才能。

另外这种办法还可以用来练习语音语调。

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办法三：重述粗心：

跟读的内容变多了之后（比方一小段跟读）

，可以用这种办法操练。

听一段英文内容，之后小兄弟讲出大约意思。

不需求每个单词都是原文内容，小兄弟可以在自个的了解之上，改动用词，或许语句表达的方法，把听到的内容粗心说出来即可。可是要留心用词和语法（口语中需求稍稍没那么严肃），粗心正确即可。

根柢是一种了解才能，回想力和表达才能的练习。

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办法四：影子跟从（shadowing）：

这是同声传译的练习办法，一般用会议内容进行练习。小兄弟可以选择年纪适合的材料。

在英文听力材料初步播映的时分，等大约半句话支配，再初步跟偏重复听力材料内容。

一初步可以选择比小兄弟其时水平稍稍低一点儿水平的听力材料进行练习。是一种multi-tasking的操练，边听边说。

这个办法合适比照大一点儿的小兄弟，而且其实也挺无聊的。看家长们8仙过海可以搞的风趣一些。

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办法五：听写

同声传译里舌人需要边听边记笔记。笔记就是咱们一般晓得的鬼画符…尽管笔记有些约好俗成的符号，可是每个舌人也都有自个的习气，非专业人士一般很丑陋得懂笔记。

不过这种办法咱们可以改动一下帮小兄弟练听力。小兄弟可以直接把听到的内容记载下来。也是循序渐进，先半句半句听，然后一句一句听。一初步中心可以暂停一下，也可以重复听几回。

听写结束之后，可以把记载下来的内容念出来，retell出来（用自个的话），或视译出来。

主张大一点的小兄弟用这种办法，英文听力材料选择文法正确的内容。这样听写的一起，可以进行语法操练。比方一句话只听一次，可以只来得及记载下来几个英文字母的缩写。可是记住了粗心，就可以自个把语句依照正确语法弥补无缺（一边练听力一边练写作）。

也是一种短时回想和了解才能的练习。

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办法六：人物扮演（role paly）

父亲母亲闲谈天，小兄弟来当替换传译。搞成一场高级级的商洽也是可以的。

这个游戏的时分，家长留心不要说太长的语句，内容最佳也是小兄弟年纪可以了解的。家长说一句话，小兄弟把家长说的内容翻译然后说出来。英文中文互翻。

可以搞一个风趣的景象，比方谈论处置一个家庭疑问。小兄弟可以参加而且有快乐喜爱的。

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这些办法听力输入的质量也比照高，因为需要了解意思，都要会集留心力来听。另外就是创造小言语环境让小兄弟开口。小兄弟在结束这些练习的时分能有很大的作用感，这样小兄弟今后就会更英勇的开口说。

所认为了鼓舞小兄弟，家长在一初步选择材料的时分就要留心，必定必定选择比其时小兄弟水平稍稍低一些的用来操练，内容最佳也是小兄弟有快乐喜爱的，需求也要低一些，而且要协作着鼓舞。这些练习有的时分会比照单调，尽量用风趣的方法，而且必定要让小兄弟感遭到有作用感。

我一向以来的观念是，我自个都不会的东西，不让小兄弟去学。缘由有二：

第一，我不晓得他在学的时分，难点在哪里，这样就可以无法供给有用的协助，甚至可以有害母子联络。

第二，我无法评判教他的教师教育的办法和内容是不是恰当（还得包括三观契合咱们的文明道德观）。

可是那些小兄弟想学，可家长不会的东西，怎么办？我特别鼓舞家长跟着一同学。成年人学习的办法老是比小兄弟的多，了解才能也强。所以自个去用一下，学一下，晓得一下操作办法，哪怕学些皮裘，再辅导小兄弟也能更有关于性。

尽管办法现已列在上面，但在实践操作中必定还要根据孩子的快乐喜爱，家里有的学习材料，父母的水对等等要素进行调整。

正本是想找点儿早年做翻译时分的图像，还有笔记啥的…可是找不到了…估量北京家里还能找到一些其时的笔记。所以这样字儿就有点儿多…

谢谢看完。等待谈论。