原标题：如何优化英语课堂的语篇教育？4大技巧奉上！（附事例）

在英语教育中，传统的方法是学单词→单词说明→逐段课文说明→课后操练。致使学生对课文没有一个全体的认知，常识学得零星孤立无法长时刻储存。

英语教师应当在课堂教育中偏重语篇的全体构建意义，要肄业生对课文中的词语作必定掌控的一起，又能从全体下手了解疑问，归纳自个的常识来构建语篇的意义。这样，才是以学生为主体，以打开学生的才能为方针，展示给学生无缺的言语概念，让学生在教师的引导下感知、了解、运用所学言语，使语篇教育得到最大优化。

笔者研讨了几个英语语篇教育战略，并运用到实践英语教育中，让英语教育活动和进程愈加天然生动，前进学生的学习快乐喜爱，推进学生生长。

一

景象交际式教育，让学生在实习中运用英语

景象导入，找准语篇切入点

许多学生看到较长的语篇会害怕，要消除学生对语篇的害怕感，就要想办法找准语篇的切入点，找到主条理。

在导入环节，从情境下手，精心方案林林总总的活动，招引学生的眼球，将学生的精力会集起来，给整节课营建宽松活泼的空气，激起学生学习学习的快乐喜爱，使学生主动参加到教育进程。

如，在 PEP 英语五上 Unit3 Robin will cook today 这课进入语篇前，教师可以先找到学生喜爱的食物为切入点，然后与学生进行对话 “What

food do you like?” 这个论题靠近学生日子，又是学生喜爱的，然后再将语篇导入，学生也可以快速承受。

景象扮演，有用运用实习

在英语语篇教育进程中，景象交际式的教育方法，关于那些故事性比照强的语篇有杰出的推进作用。教师可以在教育一个语篇后，让学生扮演其间的人物，以英语对话的方法来扮演整个语篇。这不只能训练学生的口语交际才能，还能极好地掌控学生关于整个语篇的了解，安靖他们在学习上的认知。

值得留心的是，在这个教育的进程中，一般需要教师对教育的语篇有一个恰当的改动，以便于扮演的顺畅性。如，PEP 英语六大学上册《Robin and the Ant》这一语篇就可以如下操作。

二

多媒体课件融入教育，推进学生语篇学习的快乐喜爱

多媒体教育设备和资天性让语篇烦琐的说明和笼统化文字的呈

现变得愈加具体化、形象化，英语语篇中的许多语义和人物联络可以借由这些设备和本钱来表达，这样学生也能非常好地承受常识。

而且多媒体的教育辅佐，本身就具有必定的快乐喜爱性，契合学生学习的快乐喜爱点，里边的图像、视频、动画能在很大程度上满足学生的快乐喜爱需求，激起他们学习的活泼性，让他们愈加主动地参加到学习的活动中，为教师的教育供给了一个很大的便当。

歌曲说唱型媒体本钱的融入

英语歌曲视频中包含着无量的言语潜能和实习机缘，使学生感知力、回想力、了解力、愿望力和创造力的窍成到事半功倍的作用。在英语教育中，引英语歌曲入课堂，创设快乐喜恋爱境是寓教于乐的一种好办法。

如 “My Family” 教育家庭成员的这一论题时，教师可以先让孩子们赏识一下歌曲《I love my family》。如，教育《My Body》身体器官后，可以让孩子们赏识节奏愉快的《Head, shoulders, knees and toes》。这样一来不只抵达了组织教育的意图，也前进了学生的学习快乐喜爱，还培育了学生在英语交际中的言语感触。

在实践教育中，还可以搜集许多英语多媒体材料，如：新概念英语，Little Fox，阶梯英语，洪恩 GOGO 学英语等等，每一种教材包括许多歌曲。

希沃课件中的课堂活动游戏本钱的融入

学生关于游戏的喜爱是天然生成的，在英语课堂中，恰当的游戏环节使教育事半功倍。游戏的引入可以降低学生关于英语传闻学习的畏难心境，将学习内容经过环环相扣的游戏情节和引人入胜的游戏场景来展示，让学生在玩大学习。

SEEWO 课件中的课堂活动操作简略，规划清楚明晰，给教师在语篇教育中供给了极好的教育平台。如下图就是在教育中可以常常运用的 PK 游戏和归类游戏，孩子在起劲的音乐节奏中将单调无味的课堂玩得不亦乐乎。

故事绘本型动画视频本钱的融入

英语绘本凭仗其美丽的画面、简略的情节、押韵的言语、

丰厚的涵义等特质，深受学生的喜爱。近几年，英语绘本教育如漫山遍野般地昌盛而出。许多绘本的引入供给了学生学习言语的真实日子情境，丰厚了学生的言语堆集，对打开学生的归纳言语运用才能、协助学生构建活泼向上精力家乡、培育学生多元智能等起到了功不可以没的作用。

如 PEP 五大学上册第四单元C有些 “Snake and Frog” 的语篇故事，用视频动画呈现一个简略的寓言故事，给学生带来不只是是言语学习上的收成，还有更多的视觉感触和美德教育，所以教师可以引入更多的语篇故事本钱，来前进教育内在。

三

有用发问启示式教育，前进学生语篇了解才能

发问紧扣教育内容，创设语篇契合点

一般来说每个语篇都体现一个论题，这个论题一般是语篇的中心地址，体现语篇的首要内容。

论题是师生对话打开的中介，因而教师在方案发问时要新颖风趣，但这种新颖不能过度，不能为了寻求表面的异乎寻常而去独具匠心，新颖有必要是树立在教材内容的基础上的，要紧扣教育内容。

一起，教师可从学生已有的日子经历启航，紧扣论题找到与学生日子有关的联系点，为师生打开真实和天然的交流，创设契合点，鼓励学生想说英语的愿望，激活学生的思言语思维，然后在导入论题的进程中不知不觉的培育学生的传闻才能，打开言语交际才能。

如，PEP 英语六大学教育<My Hobby>时，教师发问学生：What’s your father’s hobby? 其间一个学生答复：He likes eating. 然后其他同学都笑了，随后教师再诘问：What does he like eating? Is he fat? 然后还可以延伸出更多发问，让学生真实运用言语。

发问精确有关于，疑问设置有层次

课堂发问大约是意图清楚且有关于性的，不能空泛而无意义。教师在备课中进行教育环节方案时，有必要根据教育大纲和教育方针，联系学生的水平提炼出几条能体现教材的重难点的关于性疑问，由浅入深，层层剥茧。每个疑问都引导着学生往课堂中心有些走近一步。疑问设置的体系性和层次性可以将学生的思维逐步引向深化，培育他们紧密的思维才能，较全部地选择和获取语篇承载的信息。

四

教材插画运用于教育，优化语篇学习有用性

在大学期间，课文插画是英语教材的一种必要且有用的呈现办法，是将图像和文本联络起来的一种方法，它不只可以简略呈现文本的某些内容，更重要的是丰厚和拓宽了课文的内容，而且还能增强教材的快乐喜爱性，是教材内容的有机构成有些，也是不可以无视的教育本钱。

人教版 PEP 大学英语教材图文井茂，几乎每个语篇都配有颜色显着、生动生动的插图。比照契合大学生的心思、生理特征和儿童言语的学习规则。因而，咱们在教育实践的中，要适可而止有利地势用插画辅佐语篇教育，然后提巨大学英语语篇教育的有用性。

使用插画，导入语篇论题

杰出的初步是成功的一半。教师如能紧扣语篇教育方针，天然、新颖、赋有快乐喜爱地导入论题，将为整个语篇教育奠定杰出的基础。因而，咱们要注重语篇导入这一环节，精心方案和选择适合的导入方法，然后有用地导入新课。

当前，除了采纳 Free talk、歌唱、使命型活动、猜谜、做游戏等导入方法外，凭仗插图精心方案导入也不失为—种好的方法，相同也能髙效地导入语篇论题，让课堂教育跨出成功的一步。

运用插画，辅佐复述背诵

在高段英语语篇教育中，教师一般会让学生来复述语篇，这关于大有些学生来说都是有必定难度的，单假定给学生讲义插图，那么学生在复述进程中就有了必定的提示，而且学生的思维也得到了练习。经过这样的复述，孩子们就可以将课文内容牢牢印在脑中。不只安靖了课文内容、也前进了他们的口头表达才能。乃至有些孩子还可以改编有些文本。

借用插画，练习高段写话

新课标需求全部前进学生的英语本质，而写作才能是学生英语本质中的重要构成有些，因而咱们在教育中，要充分使用语篇插画，以画面为支点，有意图、有方案、有进程地练习学生的写作才能。

让学生打开愿望，有知道地激起学生的愿望力和创造力，让学生细心调查插图，并用自个的言语来描绘画面。在往常教育中，可以让学生先根据课文内容进行简略的仿写，学完一个单元之后，引导学生根据课文供给的主景象图进行看图作文，这样一来，既推进了学生对本单元内容的吸收与内化，安靖本单元的词汇与句型，也为学生独立的言语奠定基础。

在英语教育进程中，语篇教育是整个教育进程中极为重要的一个有些。它不只交融了单词和语法的学习，还供给给学生一个归纳学习英语的平台。

在教育进程中，选用以上教育法，能进一步前进英语语篇教育质量，让语篇的解读愈加清楚和详尽；用 景象交际、多媒体课件融入、有用发问启示、教材插画教育让整个教育活动变得愈加天然和生动，深化学生关于语篇的了解，处置语篇学习的困难。

来历 | 凌哥英语

作者 | 桐乡市石门镇中心大学 戴娜

这篇文章经授权转发，明师沙龙进行修改收拾，版权归原作者一切。

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