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名师解读线上英语教育之我的反思

大兴安岭塔河五中印明星

<p>　　为了打赢疫情防控阻击战，“停课不断学”现已变成“宅家学生族”学习的干流。面临线上授课许多教师都是初度变成“网络主播”，线上授课现已8周，存在许多利诱和难关，正是这个时分，区域教研员、塔河县教研员活泼组织咱们学习省教师打开学院组织—名师解读 专业说明，就如一场及时雨，让我有幸听了叶教师的课，以及于教师由浅入深的讲评，使我获益匪浅。</p> <p>在4月24日，咱们非常细心的学习了全国大学名师课堂讲座之大学英语专场—叶丽仪教师的一堂传闻课，叶教师的课堂上英语语身教育还有学生们的口语表达都给我留下了深化的形象。</p>

<p>叶教师流利的英语表达</p> <p>厚实的英语口语教育</p> <p>学生们的活泼参加</p> <p>学生们杰出的英语基础，口语在阅览中展示</p> <p>学生们以饱满的情绪参加其间</p> <p>课后叶教师进行了说课及反思</p> <p>条理清楚</p> <p>思路理解</p> <p>评价到位</p> <p>省教研员于海艳教师做精彩点评</p> <p>线上教育它有许多的利益：首要他可以打破学校壁垒；可以和不一样学校的教师进行交流。其次网络的本钱有许多，比方每日交作业小程序还有钉钉群等等。第三教师可以省下很

多打点学生的时刻充分的备课。</p> <p>可是我认为线上教育不能完全替代课堂教育，因为线上教育有它的捆绑性，一、教师无法掌控学生的听课状况，看不到学生是不是真的好好听课；二、师生交流互动也很受限，你不能随意地进行和学生进行一种互动，然后也不能随意地发问，晓得他的思维状况，有的学生可以连卖，可是只能学生请求才干够连麦，只能连上一个同学，所以师生之间、生生之间的这种互动交流很有限，无法掌控好学生的听课状况，以及根据学生的听课状况来调整授课的这个步骤。第三，授课的层次纷歧样学生的程度也纷歧样，所以要关于不一样层次的这种学生要有不一样的讲法。</p><p> 不能否定的是线上教育却是线下教育的一种弥补。将来的我大约会非常好有利地势用线上教育的方法，扬长避短。面临疫情，我作为教师上好网络直播课尽可以的保证学生的学习质量，就是在实施自个

的一份防疫责任，我国加油！</p>

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