记住大学时有个教英语口语的外教，他的名字叫David，来自新西兰的一个白人老头儿。咱们那个时分在上大学前都没见过老外，所以其时看到外国人和今日的孩子看到外国人的感触是纷歧样的，其时脑子里还停藏着所谓“外宾”的形象，觉得对“外宾”要谦让

，讲礼貌，况且他是咱们的教师。

有一天口语课，他俄然和咱们讲起了他昨日看的一个新闻—我国政府出台了《反割裂国家法》/Anti-Secession

Law（所以可以揣度这个作业发生在2005年），说了成堆我国政府不大约干与台湾的作业，台湾不归于我国的话。因为我其时是学习极好的同学之一，我根柢听懂了他说的话（其时大大都同学可以

没完全听懂他说啥），我立马站起来和他争辩反驳，当我俄然站起来时，一切人都呆住了，包括David（他在学校遭到礼遇过多，还没有学生敢和他这样说话），我跟他讲台湾为啥是我国的疆域以

及举例美国为了国家共同也发生过“南北战争”，横竖争得面红耳赤（今日回想起来仍然敬佩自个的坚持与勇气）。可是，其时的班长（学习成果不咋地）就站起来打断了我，我非常愤慨，我说你晓得他说的内容吗？他就说了成堆要尊敬教师啥的，我就说他尊敬你的国家了吗？是他先在课堂上灌注他的思维，降低国家方针，我为啥不能辩解？

后来我一出学校，就被派往国外作业，这些年在国外的阅历才智，见惯了西方有些人的?辍庇胄槲保墒强加⒂锟翁蒙系哪羌〔迩匀蝗梦疑褪镀涫弊愿龅奶逑帧?/p>