acad2018
镇平县雪枫大学 朱世燕
【摘要】
大学生英语传闻才能是学生英语中心本质的外在体现之一。但一起也是当前大学生在学习英语时遇到的最大的难题。因为咱们没有说言语的环境，没有操练口语的机缘，因而在我国构成了“哑巴英语”的怪表象。可是兴隆的互联网为咱们处置了这一疑问。只需咱们合理使用网络本钱，就能使网络变成前进学生英语传闻才能的平台，这才是咱们每位家长和教师的终极意图。跟着社会的打开，大大都英语听力教育材料的内容相对比照陈腐，无法满足学生学习的需要。高速打开的网络则较好的满足了教育打开
的需要，其即时性、信息大、内容丰厚、年代感强的特征刚好抵偿了传统教材的缺乏。使用网络进行听力学习可包括经济、政治、科学、文明风俗、人物、环保、实事等各类信息，为言语学习供给了更多更有用的言语输入。可是，大学生又有着时刻紧、使命重的学习现状，因而我在往常教育实习进程中把运用网络环境前进学生英语传闻才能分为三有些：课前、课中和课后。
要害词： 互联网 前进英语传闻才能
课前
- 课前预备
在开课前，我会翻开教室的多媒体提前播映一些学生喜爱的英语歌曲，这样学生在轻松开心的气氛中从速地融入英语课堂。再如，我可以把一些与本节课有关的词汇、短语、句型提前展示在屏幕上并方案成游戏的方法让学生活泼参加，这不只可以激起学生的学习快乐喜爱，一起也满足学生的猎奇心。例如：我在上A volunteer teacher 这节传闻课时，我首要把屏幕的布景音乐设置为学生喜爱的英语歌曲，然后在屏幕上展示这节课所学的单词volunteer graduate challenge decision support… 等词汇和用到的句型What kind of lifestyle do you think you will like ?I think ____’s life is ____and _____.But maybe it’s very …..这样学生既可以在这种轻松开心的空气中很快进入课堂又提前了解了本节课的词汇和句型，起到完事半功倍的作用。
- 传闻材料的选择
在传闻材料的选择上，我使用网络东西，根据听力材料内容和学生实践水平缓班级学生学习程度，活用材料，深化发掘材料，选择难度适中，内容活泼向上，契合年代潮流的传闻材。方案由易到难，多层次的听力操练，使不一样层次的学生都能得到有用的听力练习。比方，2021年春一场出其不料的疫情打乱了一切人的日子，
咱们的学生也不破例。可是学校为了不耽搁学生的课程，使用钉钉网上授课，活泼鼓舞学生在家学习。咱们的英语教师也捉住这个机缘，使用网络给学生播映一些与疫情有关的实时报导内容并方案一些有关的类型题，听力操练除了常用的判别、选择、连线等方法外，还要尽量方案有听后写的方法。这样可以使不一样层次的学生根据听力材料的难易度和题型方案的不一样得到了有用的操练。然后根据听力材料的内容和有关信息，联系本课的新常识，引导学生进行简略说的练习，可采纳造句、对话等方法进一步安靖对新常识的掌控并为对话学习做好烘托。
课中
1.使用3分钟Free-talk学习
每天课前简略的3分钟Free-talk不只能训练学生的口语表达才能，给他们供给用英语交流的机缘，让学生从汉语的空气中从速过渡到英语课堂的教育中，一起也增强了学生的听力和了解才能。因而我每天指定一论理学生，提前预备好要为同学们共享的论题。思考到有些学生不能清楚地把内容表达出来，或许有些学生不必定能听懂，所以我要肄业生提前把要讲演的内容构成讲演稿展示在教室的多媒体屏幕上。这样不只训练了讲演者的书写才能，另一方面也让那些基础单薄的学生提前了解讲演内容并增强他们的自决心。然后需求班级学生对讲话者作出合理的点评，指出可供我们学习的当地。总之，这一活动打开至今已初见成效，学生的传闻才能显着比早年好了许多，这是值得欣喜的。往后这一活动我将自始自终的实施下去。
2.使用校内网络东西学习
我们都晓得，如今教室里都有多媒体一体机，我根据课程发展，从网上搜集一些与课程匹配的内容，使用晚饭后和大课间播映给学生听，让学生在潜移默化中对英语发生快乐喜爱。我也会帮学生从网上搜集一些好听的英文歌曲，英文影片，动画片等这些学生感快乐喜爱的东西让学生看、听，并仿照影片，动画片中的一些简略的言语。在开始期间，我发现学生对听看的内容比照迷糊，乃至有些学生反映完全听不理解，看不理解。可是到2021年年末时，我惊喜的发现有些学生会在课间哼英文歌曲，甚
至会用英语仿照影片、动画片中的一些简略用语。这一表象让我深信我的做法是正确的，而且我会一向坚持下去的。
3.使用网络远程东西学习
2021年寒假期间，学生在家学习，我不能与学生面临面进行授课，但有疑问就有处置的办法。在此时刻，我凭仗钉钉网络平台初步了直播授课。这种新颖的教育方法是史无前例的，学生对这种授课非常感快乐喜爱，特别是对学生们的传闻才能前进更有优点。我经过钉钉直播，提前从网上给学生找好听力材料，使用直播平台每天给学生们播映一段听力，并方案相应的听力操练题，从易到难，听力操练除了常用的判别、选择、连线等方法外，还要尽量方案有听后说的方法。我还使用连麦功用尽量让更多学生去说，并直接辅导学生做题办法和纠正差错。这样可以使不一样层次的学生根据听力材料的难易度和题型方案的不一样得到了有用的操练。我惊喜的发现，本年开学来，我的学生竟然能听懂我的课堂用语并能和我简略的对话。实际证明，网络东西并不是咱们认为的“祸不单行”，只需咱们合理的辅导学生去使用，正确的去引导，网络东西会变成学生的良师益友。
课后
学生在课上现已进行了恰当一有些的听力和口语的操练，可是课下也要进行相应的安靖，因而，我专门打开了课下活动。
1.英语角活动
课下英语角活动，不只可以加深学生们之间的联络，还可以操练学生们的听力和口语的才能，量体裁衣，在学校的后操场邻近的空位进行英语角的练习。可是，在此之前需进行一系列的作业
（1）学生口语，听力水平的区别：学生英语口语，听力的水平抉择了英语角的规划与方法。学生在进行英语口语听力课下的操练时，需要对学生本身的基础常识的掌控情况进行重视，在进行英语听力和口语操练的时分，要根据学生的根柢情况有的放矢，做出一个最佳的组织。例如，水平较好的学生分红一组，水平中等的学生分为一组，水平一般的学生分为一组。
（2）学生听力口语材料的区别：学生听力口语材料的区别和选择需要根据实践情况来施行。可以选择与学生程度相习气的材料，例如可以选择
较简略的材料，比方像简略的往常对话，较难一点的可以选择短文朗读等，既合适学生的运用也合适学生学习才能的前进。
2.选择与学生学习相习气的APP
例如可以选择英语VOA APP，新概念英语APP，学生可以根据其间的听力原文选择合适学生学习的材料，可以从中选择合适学生实践情况的学习材料进行学习，也可以进行片段仿照，根据视频材料的长短，进行三遍的学习与仿照，一遍运用英文原文进行学习，第二遍进行中英文字幕仿照，第三遍运用英文进行学习。经过视频片段的仿照，加深学生关于英语原文的学习才能。
3.选择合适学生听力口语学习的歌曲
在节假期里，根据课程需要，学生们可以根据实践情况使用QQ等东西恰当地去赏识一些英文歌曲。在选择英文歌曲的进程中，我要肄业生选择一些对学习有协助的歌曲。例如，我辅导学生可以学习一下中英文双版的歌曲，经过这项活动既可以降低学生的学习压力，一起学生的学习热心也会被集结起来，学生可以从音乐大学到关于美的常识。学生在活动中不只可以跟唱许多歌曲，晓得到更多关于音乐的常识，还能从中感遭到人生的夸姣情感。
实习证明，我选用的办法是正确的,学生们的英语传闻才能得到了很大的前进。往后我还将自始自终的打开多种多样的课外活动来前进学生学习英语的快乐喜爱，不断拓宽我的思路和立异办法，尽力实习，力求探究出一套既契合新课程标准理念，又靠近教育实践的办法。
