style=”position: absolute; width:0; height:0; overflow:hidden; left: -9999px; top: -9999px;”>

从原版阅览到外教口语激活

木兰花双语阅览馆

<h3>阅览练习</h3><h3><br></h3><h3>在Level 1.2这个期间，等孩子学完6本天然拼读书后，就要初步经过阅览来加深了解，</h3><h3>1、单词重复呈现，重复回想</h3><h3><br></h3><div><br></div> <h3>2、了解根柢句式，翻开阅览入门</h3><div> 阅览读物是把单词融入了根柢句式中，经过句式的了解翻开阅览的入门。有短句，也有简略的陈述句、否定句、祈使句等等，还会触及根柢时态。</div><div>（1）一般过

去时的陈述句</div><div&

gt;比方《 A Big Mess》一册中，“Mum got a mop.”，“Biff got a rag.”</div> <h3>（2）一般如今时的陈述句</h3><div>如《Hats》中，“Kipper has a big hat.”，“Chip has a cap.”都是一般如今时的陈述句。</div> <h3>3、日子词汇与口语表达</h3> <h3>读本的内容都是靠迩来常日子的，里边触及到许多的常见词汇，在平常的交流时就能用上，活学活用。比方《Pop! 》这本，是一则制造爆米花日子故事，孩子平常在厨房看到类似平底锅pan、盖子叫lid、瓦斯炉gas都可以直接说。还可以活学活用到以下语句: “Tip it in（倒到量杯中）.”</h3><div><br></div><div><br></div> <h3>“Put it in the pan（倒到平底锅中）.”</h3> <h3>前面两个子期间只是保证孩子掌控了常识点，可是英语不是掌控常识点这么简略，而是需要经过许多的阅览将常识点不断地安靖和畅通领悟贯穿才行。因而在前面的阅览练习之上，这个期间还要进行拓宽阅览，要点构建阅览才能和流利度。</h3> <h3>第一期间的拓宽阅览首要以培育阅览快乐喜爱为主，因而全体的文字量不多，而且每页都以短句为主，句型规划简略。快乐喜爱性、故作业节更多的是体如今画面，文本与画面彼此弥补，孩子可经过画面去了解单词的字义和语句的意义。</h3> <h3>比方《Shopping》的这一页，就是在超市购物的一个场景，小兄弟从货架上拿了一包薯片。配的文字就是简略描绘了这

个场景：“He went to the supermarket.”（他去了超市。）“He got some crisps.”（他拿了一些薯片。）</

h3> <h3>书中的句型是经过提炼的高频运用的句型，会有疑问句、陈述句、祈使句等，情节联接度更高。</h3> <h3>比方《See me skip》中，一个简略的对话就把疑问句，陈述句、祈使句都包括在内了。</h3> <h3>第二期间会介绍更高阶的天然拼读规则和语法。在第一期间的基础上，第二期间首要学习两个以上的字母组合的发音规则。除了更高阶的天然拼读规则，还有愈加凌乱的句式和语法和更多的词汇量。</h3>

</art