今日共享人教PEP版大学英语三大学上册常识点归纳总结。

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Unit 1 Hello!

一、中心词汇

常见文具称号: ruler尺子 pen 钢笔 eraser 橡皮 crayon 蜡笔 pencil 铅笔

pencil box 铅笔盒 book书 bag包

二、晓得词汇

your 你(们)的 no 不

三、中心句型

1.I’m Miss White.我是怀特小姐。

解读: I’m = I am,意为“我是”。

拓宽:该句型用于做毛遂自荐。当介绍别人的时分,一般用“This is …”,意为“这是……”。

2.— What’s your name?你叫啥名字?

— My name’s John.我叫约翰。

解读:这是问询别人名字及答复的句型。可以用“My name is …”或“I’m …”来答复,也可直接用名字答复。

3.I have a ruler.我有一把尺子。

解读:这是表达或人有某物的句型。当主语是第三人称奇数方法时, have 要变成 其第三人称奇数方法 has。

4.Hello.你好。

解读:用于打招待问好。当有人打招待说 hello时,咱们可以答复 hello 或 hi。

5.Goodbye.再会。

解读:用于离别。一般答复 bye 或 see you。

四、晓得句型

http://1.Me too!我也是!

2.Open your pencil box.翻开你的铅笔盒。

解读:该句为祈使句。 open 的意思是“翻开”,与close “合上,关闭”是对应的单词。

3.Show me your pen.给我看看你的钢笔。

解读: show sb sth 意为“给或人看某物”。句中 show 的意思是“展示;给……看”,这今后加代词作宾语时,要用其宾格方法。 me 是宾格,意思是“我”。

4.Who’s

there?谁在那里?

解读:这是问询人的特别疑问句。

5.Are you Tutu?你是图图吗?

解读:“Are you+或人?”是问询或人的名字、作业、身份等的句型,用 yes或 no 答复。 are 是be 动词,意为“是”, you 是人称代词,意思是“你;你们”, are 常与第二人称 you 及第一、三人称复数连用。

6.— Let’s play! OK?咱们一同玩儿吧!好吗?

— Great!太棒了!

解读:这是标明主张及答复的句型。 OK 后加问号标明问询别人的定见。 great 单 独运用时是对别人主张的必定。

Unit 2 Colours

一、中心词汇

常见的颜色: red赤色;赤色的 green 绿色;绿色的 yellow 黄色;黄色的 blue蓝

色;蓝色的 black 黑色;黑色的 brown 棕色;棕色的 white 白色;白色的 orange 橙色;橙色的

二、晓得词汇

OK 好;行 mum 母亲

三、中心句型

1.Mr Jones, this is Miss Green.琼斯先生,这是格林小姐。

解读:这是用于介绍别人的句型。句中的 this 是常用的指示代词,意为“这,这个”。假定想介绍间隔说话人较远的人或物,可用“That is …”。

2.— Good morning, Miss Green.早上好,格林小姐。

— Good morning.早上好。

解读:“Good morning.”用来问好早上好,假定问好下午好,可以换成 afternoon,晚 上可以换成 evening。

3.I see red. 我看到赤色。

解读:表达自个看到某物的句型。

4.— Nice to meet you.见到你很高兴。

— Nice to meet you, too.见到你也很高兴。

解读:初度碰头的问好语。是比照正式的打招待用语。

四、晓得句型

1.Colour it brown!把它涂成棕色吧!

解读: colour 是动词,意思是“涂;画”。

2.Black, black. Stand up.黑色的,黑色的,起立。

解读: stand up 意思是“起立”,对应词组为 sit down,意为“坐下”。

3.White, white. Touch the ground.白色的, 白色的,摸摸地。

解读: touch 是“摸”的意思, touch 后直接接摸的目标。

4.Brown, brown. Turn around.棕色的,棕色的,转个圈儿。

解读: turn around 意思是“转圈”。

5.I can sing a rainbow.我可以唱彩虹(歌)。

解读: can 是神态动词,意为“能;会”, can 不随主语的改变而改变,这今后要用动词 原形。

Unit 3 Look at me!

一、中心词汇

常见身体部位称号: face脸 ear 耳朵 eye 双眼 nose 鼻子 mouth 嘴 arm 胳

膊 head 头 body 身体 leg腿 foot 脚

二、晓得词汇

school 学校

三、中心句型

1.— How are you? 你好吗?

— I’m fine, thank you.我极好,谢谢你。

解读:这是日子中常见的一个问好用语。

2.— Let’s go to school!咱们一同上学吧!

— OK! 好的!

解读:该句是祈使句,用于主张一同做某事, let’s是let us 的缩写方法。

3.This is my face.这是我挡莩。

解读:用于介绍身体部位的句型。

拓宽: this 是指示代词,意为“这,这个”。与它对应的是 that,意为“那,那个”。 需要留心的是,在标明某物的词前面,一般会有一些词语来标明物品的主人是

谁,如:my(我的), his(他的), her(她的)。

四、晓得句型

1.Clap your hands.拍拍你的手。

解读: hands是hand 的复数方法。

2.Stamp your foot.跺脚。

解读: stamp 作名词时,意思是“邮票”。作动词时,意思是“跺脚”。 feet是foot的复数方法。

3.Good idea!好主见!

解读:这是对别人的主张标明撑持的常用口语。

Unit 4 We love animals

一、中心词汇

常见动物称号: duck 鸭子 pig 猪 cat 猫 bear 熊 dog狗 elephant 大象 monkey山公 bird鸟 tiger 山君 panda 大熊猫 zoo 动物园

二、晓得词汇

funny 诙谐的;好笑的

三、中心句型

1.— What’s this? 这是啥?

— It’s a duck.(它)是只鸭子。

解读:在日子中,当咱们想要问询不知道的事物时,咱们就可以运用“What’s this?” ,假定问询远处的事物要用“What’s that?”。

2.It’s a dog.(它)是条狗。

解读: it 是第三人称奇数方法,所以 be 动词要用 is。留心一般情况下 a 用在读音以子音音素最初的单词前, an 用于读音以元音音素最初的单词前。

四、晓得句型

1.Look at the duck. It’s in the truck.看这只鸭子。它在货车里。

解读: look at 是“看”的意思。 in 是方位介词,指“在……里边”。

2.Cool! I like it.酷!我喜爱它。

解读:这是一句往常口语。 cool 意为“很帅;很棒”。

3.Act like an elephant/a bird/a tiger/a monkey/a

panda.仿照大象/鸟/山君/山公/大熊猫。

解读: act like 意思是“仿照”。在这儿 like 是介词,意为“像”。

4.Old MacDonald had a farm.老麦克唐纳有一个农场。

解读:这是一个一般曩昔式的句型。标明曩昔发生的动作或存在的状况,常与标明曩昔的时刻连用。

5.Follow me!跟我来!

解读:该句为祈使句,有主张和指令的意思。

6.I have a carrot.我有一根胡萝卜。

解读:这是标明或人具有某物的句型。 have 要随主语的改变而改变。

Unit 5 Let’s eat!

一、中心词汇

常见食物称号: bread 面包 juice果汁 egg 蛋 milk牛奶 water水 cake 蛋糕

fish 鱼肉;鱼 rice 米饭

二、晓得词汇

drink 喝 eat 吃 cut 切

三、中心句型

1.I’d like some juice, please.请给我些果汁。

解读:表达自个想要的食物或饮料。 I’d like 是 I would like 的缩写方法。

2.Here you are.给你。

解读:标明要把某物递给或人。

3.Have some bread.吃点面包吧。

解读: have 在这儿是“吃”的意思, have 既可以标明“吃”,也可以标明“喝”。

4.Can I have some water, please?请给我些水好吗?

解读:问询是不是可以吃/喝某物的句型,常用 yes/no 答复。

四、晓得句型

1.— Thank you.谢谢你。

— You’re welcome.不必谢。

解读:这是往常日子中的常用口语。

2.Drink some water.喝点水。

解读: drink 是“喝”的意思。 water 是不可以数名词。 some 可用来润饰不可以数名词。

3.Eat some rice.吃些米饭。

解读: eat 是“吃”的意思。 rice 是不可以数名词。

4.Cut the cake.切蛋糕。

解读:该句为祈使句。 cut 是“切”的意思, cut 后直接接物品。

5.Let’s have some cake today.今日咱们吃些蛋糕吧。

解读:这是一个祈使句,意为“让咱们……吧”。

Unit 6 Happy birthday!

一、中心词汇

常见数字名词: one 一 two 二 eight 8 nine 九 ten 十

二、晓得词汇

brother 兄;弟 plate 盘子 three 三 four 四 five 五 six 六 seven 七

三、中心句型

1.— How many plates? (你要)几个盘子?

— Five.五个。

解读:这是问询物品数量多少及答语的句型。 how many 意思是“多少”,可以对可数名词的数量发问,后边必定要接可数名词的复数方法。

2.— Happy birthday.生日高兴。

— Thank you.谢谢。

解读:恭喜生日高兴的用语及答复。 happy birthday 是广泛运用的生日祝福语。其 后可以接“ to+或人”来具体阐明祝福生日高兴的目标。关于别人的祝福,咱们必定 记住表达谢谢 thank you。

3.— How old are you? 你几岁(了)?

— I’m six years old.我六岁(了)。

解读:用于问询年纪。 how old 意为“多大;几岁”,用于问询别人的年纪。答语中 的years old 可以省掉,也可直接用数字答复。

4.I’m six years old.我六岁(了)。

解读:用于表达自个年纪的句型。 I’m 是 I am 的缩写方法。

四、晓得句型

1.This one, please.请给我这个。

2.It’s so fun!太风趣了!

解读: fun 的意思是“文娱;快乐喜爱”。 it 是主语, is是be 动词。

3.Show me seven.出示七。

解读: show sb sth 意为“展示某物给或人看”。也可以说show sth to sb。

4.There’s Zoom!祖姆在那儿呢!

解读:此句是描绘某地有或人或某物的句型。 be 动词要随主语的改变而改变。

5.Surprise!意外惊喜!

解读: surprise 是一个常用词,它既可用作名词,也可用作动词。